Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tema 2 Selalu Berhemat Energi Kelas IV MI Raudlatul Atfal Semarang

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Image of Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tema 2 Selalu Berhemat Energi Kelas IV MI Raudlatul Atfal Semarang

Text

Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tema 2 Selalu Berhemat Energi Kelas IV MI Raudlatul Atfal Semarang

Inta Atsarum Mabruroh - Mahasiswa; Ma‟as Shobirin, M.Pd - Pembimbing I; Ersila Devy Rinjani, M.Pd.I - Pembimbing II;

Disovery Learning merupakan proses pembelajaran yang menuntut siswa menemukan suatu konsep yang belum diketahui sebelumnya dengan cara melakukan suatu pengamatan dan penelitian dari masalah yang diberikan oleh guru yang bertujuan agar siswa berperan sebagai subjek belajar dan terlibat secara aktif dalam pembelajaran dikelas dan dapat lebih tersimpan lama dalam ingatannya. Fokus dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) Pengaruh (2) Model Discovery Learning (3) Hasil belajar siswa pada pembelajaran tema 2 selalu berhemat energi kelas IV MI Raudlatul Atfal Semarang. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan : (1) Untuk mengetahui implementasi model discovery learning di mi raudlatul atfal semarang (2) untuk mengetahui hasil belajar tema 2 selalu berhemat energi di MI Raudlatul Atfal Semarang (3) untuk mengetahui pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV MI Raudlatul Atfal Semarang. Simpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tema 2 Selalu Berhemat Energi Kelas IV MIRaudlatul Atfal Semarangndengan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen (IV-A) adalah 76,14 sedangkan rata-rata hasil belajar kelas control (IV-B) adalah 68,18. Berdasarkan uji kesamaan rata-rata post test diperoleh t hitung = 2,802 dan t tabel= 2,0181817 Karena t hitung > t tabel berarti Ho ditolak dan Ha diterima atau signifikan, artinya bahwa hasil belajar kedua kelas tersebut berbeda secara nyata atau signifikan

Ketersediaan

Perpustakaan Pusat (Digital) 200

S00208S

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri: -
No. Panggil: 200
Penerbit: : Universitas Wahid Hasyim., 2023
Deskripsi Fisik: 155 hlm
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: -
Klasifikasi: 200
Tipe Isi: text
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: -
Subjek: Fakultas Agama Islam
Prodi PGMI
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: -

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

File Karya Ilmiah

Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tema 2 Selalu Berhemat Energi Kelas IV MI Raudlatul Atfal Semarang

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar