Text

Penggunaan Alat Peraga Edukatif Untuk Optimalisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sdit Al-Akhyar Bae Kudus

---

Kedudukan alat peraga pembelajaran PAI ada dalam komponen metode mengajar sebagai salah satu upaya untuk mempertinggi proses interaksi antara guru dan siswa serta interaksi antara siswa dengan lingkungan belajarnya. Melalui penggunaan alat peraga diharapkan dapat mempertinggi kualitas proses belajar mengajar yang pada akhirnya dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Permasalahan penelitian ini adalah; (1) Bagaimanakah desain alat peraga edukatif di SDIT Al-Akhyar Bae Kudus? (2) Sejauhmanakah penggunaan alat peraga edukatif untuk optimalisasi pembelajaran PAI di SDIT Al-Akhyar Bae Kudus ? (3) Apa saja kendala dan solusi penggunaan alat peraga edukatif pada pembelajaran PAI di SDIT Al-Akhyar Bae Kudus? Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan dengan cara ketekunan atau keajekan pengamatan, triangulasi dan perpanjangan. keikutsertaan peneliti. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan teknik analisis kualitatif yaitu reduksi data, display data dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Desain alat peraga edukatif di SDIT Al Akhyar Bae Kudus meliputi: (a) Perencanaan alat peraga PAI yang disesuaikan dengan prosedur dan aturan yang ada, (b) Pengadaan alat peraga PAI disesuaikan dengan dana dari sekolah dengan cara mengajukan permohonan bantuan ke sekolah dan dirapatkan bersama. (c) Penggunaan dan pemanfaatan alat peraga PAI memperhatikan kreatifitas guru yang bersifat terencana, terprogram sesuai dengan target yang akan dicapai. (d) Pemeliharaan alat peraga PAI bertujuan agar alat dapat digunakan dalam jangka waktu yang lama dan tidak mudah rusak. (2) Penggunaan alat peraga edukatif untuk optimalisasi pembelajaran PAI di SDIT Al-Akhyar Bae Kudus sebagai berikut; (a) Alat peraga edukatif yang digunakan untuk optimalisasi pembelajaran PAI meliputi alat peraga visual, alat peraga auditif dan alat peraga audiovisual. (b) Penggunaan alat peraga edukatif disesuaikan dengan materi pembelajaran PAI agar materi tersebut dapat tersampaikan dengan baik, dapat dipahami dan dimengerti oleh siswa. (3) Kendala dan solusi penggunaan alat peraga edukatif pada pembelajaran PAI di SDIT Al-Akhyar Bae Kudus meliputi; (a) Alat tertentu yang dananya tidak dianggarkan sekolah. Solusinya guru bidang studi membuat alat sendiri dan sekolah mengusahakan donasi dari pihak lain. (b) Alat tertentu tidak mencukupi untuk sejumlah siswa. Solusinya guru menyuruh siswa untuk membawa/meminjamnya. (c) Tempat penyimpanan alat yang belum disediakan. Solusinya untuk sementara ditempatkan di ruang kantor, dan dibawa guru pulang ke rumah. (d) Alat yang tidak dijual di pasaran. Solusinya dengan membuat alat yang sederhana yang bahannya mudah didapatkan

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

900

Penerbit

: ., 2020

Deskripsi Fisik

138 hlm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

900

Tipe Isi

text

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Program Pascasarjana
Pascasarjana PAI

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

File Karya Ilmiah

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar