Text

Peran Guru Kelas Sebagai Fasilitator Belajar Aktif Dan Mandiri Siswa Di MI Atthohiriyyah Pedurungan Kota Semarang

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Peran guru kelas sebagai fasilitator belajar aktif siswa di MI Atthohiriyyah Pedurungan Kota Semarang, (2) Peran guru kelas sebagai fasilitator belajar mandiri siswa di MI Atthohiriyyah Pedurungan Kota Semarang, (3) Faktor pendukung dan penghambat peran guru kelas sebagai fasilitator belajar aktif siswa di MI Atthohiriyyah Pedurungan Kota Semarang, dan (4) Faktor pendukung dan penghambat peran guru kelas sebagai fasilitator belajar mandiri siswa di MI Atthohiriyyah Pedurungan Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan di MI Atthohiriyyah Pedurungan Kota Semarang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Peneliti mengumpulkan data dengan melakukan kegiatan analisis sampai penarikan simpulan. Untuk menjamin keabsahan data, peneliti menggunakan validitas triangulasi yaitu teknik pengumpulan data. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: (1) Peran guru kelas sebagai fasilitator belajar aktif siswa dengan cara menggunakan sumber belajar, metode, dan media yang menarik, yaitu: media gambar, video pembelajaran, dan alat peraga. Sarana dan prasana. Namun, masih banyak siswa yang belum termotivasi untuk belajar aktif. Adapun penyebab kurang aktif nya siswa yaitu peran guru, teman lingkungan sekolah dan orang tua (2) Guru kelas sudah berperan sebagai fasilitator belajar mandiri siswa, sarana dan prasana yang lengkap dan dapat digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Namun, masih banyak siswa yang belum terbiasa untuk belajar secara mandiri, dan siswa masih sangat sedikit yang dapat dikatakan mandiri dalam kegiatan pembelajaran. Adapun penyebab kurang aktif nya siswa yaitu peran guru, teman lingkungan sekolah dan orang tua. Selain itu hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: (3) Adapun faktor pendukung dan penghambat peran guru kelas sebagai fasilitator belajar aktif siswa antara lain faktor pendukungnya yaitu: lingkungan sekolah dan kelas, sarana dan prasarana, media dan alat peraga, wali murid, siswa yang aktif, bahan ajar dan dari diri guru itu sendiri. Sedangkan faktor penghambatnya siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran dan siswa yang susah untuk di tegur. (4) Adapun faktor pendukung dan penghambat peran guru kelas sebagai fasilitator belajar mandiri siswa antara lain faktor pendukungnya yaitu: bahan ajar, sarana dan prasarana, sumber belajar, orang tua dan siswa. Lingkungan kelas dan sekolah, dan dari diri guru itu sendiri. Sedangkan faktor penghambatnya siswa yang belum terbiasa untuk belajar secara mandiri, belum memiliki kepercayaan diri, dan masih belajar untuk menumbuhkan rasa tanggung jawab pada dirinya, serta susah dalam memahami pembelajaran dan siswa yang susah untuk di tegur.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

200

Penerbit

: ., 2023

Deskripsi Fisik

98 hlm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

200

Tipe Isi

text

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Fakultas Agama Islam
Prodi PGMI

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

File Karya Ilmiah

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar