Text

Implementasi Pembelajaran Tematik Kelas Tinggi Di Madrasah Ibtidaiyah Raudlatus Syubban Kincir Pati

---

.Pembelajaran tematik kelas tinggi yang sekarang masih diimplementasikan dikelas 5 dan 6 memungkinkan siswa untuk belajar secara individual atau kelompok juga dapat aktif mencari dan menggali untuk menemukan konsep serta keilmuwan holistik, bermakna dan tematik. Tujuan penelitian diharapkan mampu mengetahui implementasi pembelajaran tematik di kelas rendah. Fokus penelitian ini 1) Implementasi pembelajaran tematik kelas rendah 2) faktor pendukung dan penghambat pembelajaran tematik di kelas rendah. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan untuk memperoleh data yang akurat serta objektif, maka penulis datang ke lokasi penelitian. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif.Peneliti dapat menganalisis berdasarkan konfirmasi teori dengan hasil penelitian yang didapatkan di tempat penelitian. Hasil Penelitian pembelajaran tematik di kelas V dan VI MI Raudlatus Syubban yaitu terkait masalah proses perencanaan dan proses evaluasinya saja, dimana masalah proses perencanaan guru mengalami kesulitan pada saat mengaitkan indikator satu dengan lainnya dalam jarring jarring tema. Hal ini disebabkan semua materi saling berkaitan antar semua mata pelajaran kecuali mata pelajaran olahraga, Bahasa inggris dan Bahasa arab yang disampaikan terpisah. Proses evaluasi juga dirasa sulit bagi guru tematik kelas VI karena para guru melakukan evaluasinya permata pelajaran bukan pertema hal ini menimbulkan standar evaluasi sangat banyak apalagi berkaitan dengan praktek ditambah proses pembelajaran yang tidak dilakukan secara tatap muka. Mengenai proses pelaksanaan guru kelas satu tidak mengalami kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran tematik Faktor pendukung dan Penghambat pembelajaran tematik kelas tinggi Pertama, Mengupayakan secara maksimal fasilitas dan sarana prasarana yang ada salah satunya dengan perbaikan fasilitas internet dan perbaikan teknologi. Dengan. Kedua, Mengadakan pelatihan terhadap guru-guru cara menyusun RPP tematik, menentukan alat peraga dan media yang tepat untuk pembelajaran. Ketiga, Menjalin komunikasi kepada orang tua siswa untuk bersinergi bersama pada pelaksanaan pembelajaran daring agar orang tua siswa bisa mengalokasikan waktu untuk mendampingi siswa belajar di rumah.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

200

Penerbit

: ., 2023

Deskripsi Fisik

90 hlm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

200

Tipe Isi

text

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Fakultas Agama Islam
Prodi PGMI

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

File Karya Ilmiah

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar